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三年级是“分水岭”,孩子之间的差距,往往是在这一年拉开的。
父母帮孩子养成高效率、好习惯、强专注的好品质,他才能加倍努力、迎头赶上。
可怕的“三年级现象”
在教育界,流传着这样一句话:
“三年级各科成绩能维持在95分以上的,高考基本能考上一本。”
说的,便是著名的“三年级现象”——
有些孩子明明一二年级学得很好,可一到三年级,就越学越吃力,成绩断崖式下跌。
这种“可怕”的现象,很多家长也都经历过。
孩子以前总拿满分,现在上80都难...
写作业拖拉磨蹭马虎,错误率还高...
上课没精打采,总是跑神、开小差...
急的家长不仅每天亲自督学,还各种报辅导班。
可不论怎么教,孩子就是学不会、不想学、学了又忘......
教到最后,家长甚至会怀疑人生:
“难不成我家孩子太笨了?!”
其实,并不是孩子笨,而是他的学习遇上了第一道坎儿。
有教育专家曾表示:
小学三年级是孩子第一次出现变化的阶段,也是家长最容易忽视的时期。
因此,要想跨过这道难关,家长一定要重视起来。
孩子才不会在将来越学越费劲!
“三年级现象”发生的原因
为什么说“三年级是道坎儿”呢?
对此,我专门向一位做了多年班主任的朋友讨教过。
他说:从三年级开始,孩子之间的确会逐渐拉开差距。
可以说,三年级就是孩子在整个学生时期中遇上的第一道“分水岭”。
这是为什么呢?
究其根源,主要有下面3个原因:
1. 学科的难度全面加大
孩子在进入三年级以后,各科学习的难度都在加大——
语文:从简单的识字、写字,过渡到复杂的阅读写作;
数学:从简单的“加减”,过渡到更抽象的“乘除”,运算方法也更加复杂;
英语:几乎是从零开始学习一门新语言......
以上种种变化,都意味着一点:
孩子在学习上需要达到的要求,更高了。
2. 学习的思维需要转变
从大脑发育的经历来看:
7-11岁,是孩子从具体形象思维过渡到抽象思维的关键时期。
三年级以前,孩子只要上课认真听、课后用心记,就能考个不错的分数。
但到了三四年级,情况就大不一样了——
不光要记得住,还要能理解、会运算,更能举一反三。
这也是为什么有的孩子一进入三年级,成绩就会出现下滑的原因。
家长们需要意识到:
这不是孩子变“笨“了,而是他学习的思维,该“变”了。
3. 习惯的影响开始显现
与其说三年级是一道坎儿,不如说是孩子学习出现问题的爆发期。
一如有位老教师说过:三年级滑坡,滑的是成绩,缺的是习惯。
也就是说,如果孩子在低年级没有养成良好的习惯,那么到了高年级,各种问题自然就会接踵而至。
家长怎样做
才能提高孩子的学习成绩?
面对孩子突然的“成绩滑坡”,许多家长往往是一头雾水,更不知道该如何帮孩子迈过这道坎儿?
于是就会出现两种可能的情况:
要么彻底放弃不管,任其自生自灭,结果可想而知;
要么事无巨细地管,直至把孩子变成了陀螺(只要家长一松懈,他就开小差)……
那么,家长到底要怎样做,才能真正提高孩子的学习成绩呢?
特级教师王崧舟认为:
具备高效率、好习惯、强专注这三种品质的孩子,对“三年级现象”有着强大的免疫力。
相反,缺乏这三种品质的孩子,则更容易出现“成绩滑坡”的现象。
所以,咱们家长不妨从下面3点着手,让孩子学习起来更轻松!
一、提高孩子的学习效率
有位妈妈和我吐槽:
女儿才刚10岁,好像就进入叛逆期了。
总是跟父母对着干、嘴犟,成绩也一落千丈。
为此,她没少花心思,却发现自己怎么耐着性子教都没用,就喊来老公“接班”。
刚开始,还有点效果。
可新鲜感一过,就又不行了。
到最后,两口子干脆都躺平了。
一旦教育有了阻滞,我们父母应该学会先聚焦,即:
找到问题出在哪里?
我也和这个孩子聊过。
发现她身上的问题,并非是“叛逆”等情绪问题,而是“学习效率低”。
聊天中,咬指甲等小动作多;
总跑神,时不时会看向窗外;
答非所问……
6-9岁的孩子,大脑飞速发展,正处于注意力问题的高发期。因此,首要解决的问题,是孩子注意力不集中。孩子学习时,我们不要总是去“监工”,也不要一会送水,一会送吃的,这些都是牵扯、分散孩子注意力的行为!总而言之,家长要努力为孩子营造一个安静、轻松的学习环境。
二、培养孩子的阅读习惯
阅读不仅是一种能力,也是孩子实现弯道超车的最好方式。
有些家长可能会觉得:
只有语文才需要阅读。
事实上,所有的学科,都是在阅读的基础上去学习的。
有位老师说得好:“解题的前提是读题,题目都读不懂,怎么能答对呢?”
尤其学理科,常有缺少阅读基础的孩子,会出现“审不清题”“抓不住关键”等问题。
对孩子今后的学习成长来说,培养阅读习惯很重要。
三、训练孩子的专注能力
高级注意力训练师刘慧老师说过:
专注力,是一切学习的基础。
马虎拖拉、分心走神、坐不住、爱发脾气……
这些孩子身上暴露出的种种问题,看似是调皮捣蛋的“小毛病”,实际却是家长对孩子的专注力问题缺乏认识。
许多孩子所谓的坏习惯,根源都是专注力能力不平衡造成的。
家长通过全面的排查、有效的训练,以及针对性地矫正,不但可以避免孩子掉坑、走弯路,还能够激发孩子的学习能力!
“三年级现象”固然可怕。
但更可怕的,是家长过多的焦虑和苛责,浇灭了孩子全部的学习热情。
学习这件事,并不轻松。
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